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一、注意在幼兒心理發(fā)展中的作用

(一)注意的概念

注意是指心理活動(dòng)對一定對象的指向和集中，是人的心理活動(dòng)的一種能動(dòng)的積極的狀態(tài)。

注意具有指向性和集中性兩個(gè)顯著特征。所謂指向性是指在某一時(shí)刻人的心理活動(dòng)選擇了某個(gè)對象而離開了另外一些對象，能使人有選擇地反映事物，從而獲得清晰印象。集中性指同一時(shí)間內(nèi)各種有關(guān)心理活動(dòng)聚集在其所選擇對象的基礎(chǔ)上，或這些心理活動(dòng)深入于該對象的程度，即心理活動(dòng)在一定方向上的強(qiáng)度和緊張度。

2．注意對幼兒心理發(fā)展的意義

注意能使幼兒從環(huán)境中接受大量的信息，調(diào)整自己的行為。同時(shí)，注意也對幼兒認(rèn)識過程的發(fā)展起著重要的作用，有利于幼兒意志力的培養(yǎng)和發(fā)展。

二、幼兒注意發(fā)展的主要特征

注意可以分為無意注意和有意注意兩種基本形式。其主要區(qū)別在于是否有目的和是否需要克服困難。幼兒注意發(fā)展的特征是無意注意占優(yōu)勢地位，有意注意逐漸發(fā)展。

(一)幼兒的無意注意占優(yōu)勢

無意注意就是事先沒有預(yù)定目的、也不需要意志努力的注意。3歲前兒童的注意基本上屬于無意注意。其發(fā)展表現(xiàn)為：刺激物的物理特性仍然是引起無意注意的主要因素；與興趣和需要關(guān)系密切的刺激物，逐漸成為引起無意注意的原因。

容易引起幼兒無意注意的誘因有兩大類：首先是刺激比較強(qiáng)烈、對比鮮明、新異和變化多動(dòng)的事物，比如，教師呈現(xiàn)的玩具、教師的語言及新異的環(huán)境等；其次是與幼兒興趣、需要和生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系的事物，比如，符合幼兒興趣的事物、與幼兒需要密切關(guān)聯(lián)的事物。

(二)幼兒的有意注意初步發(fā)展

有意注意是指有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意。有意注意主要表現(xiàn)在幼兒能自己控制自己的注意，其特點(diǎn)是有目的和需要意志努力。但幼兒的有意注意還處于初步的發(fā)展之中，而且幼兒有意注意的目的性和自我控制力主要還依賴于成人的組織與提醒。幼兒有意注意的產(chǎn)生依賴于豐富多彩活動(dòng)的開展和幼兒對活動(dòng)目的、任務(wù)的理解程度等。